F6 - Accueillir un élève ayant des TDAH associés à des troubles des apprentissages
Repérage, troubles Dys et école
Formation créée le 08/07/2025. Dernière mise à jour le 30/07/2025.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
Oui
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Nous contacter
F6 - Accueillir un élève ayant des TDAH associés à des troubles des apprentissages
Repérage, troubles Dys et école
Pour bien apprendre dit-on, il faut être concentré, attentif. Partant de ce constat, comment faire avec des élèves qui souffrent de troubles de l’attention? Comment aider les enfants à solliciter cette attention de manière durable? Comment les enseignants peuvent-ils les accompagner pour mobiliser ces capacités d’attention?
Objectifs de la formation
- Définir le trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité et repérer ses manifestations spécifiques.
- Identifier les impacts de ces Dysfonctionnements sur les apprentissages de l’élève et sur la personne de l’enfant et/ou de l’adolescent.
- Posséder des références communes et un vocabulaire commun afin de faciliter les échanges au sein de l’équipe pédagogique.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Les enseignants en école élémentaire, collège, lycée, lycée professionnel ou en formation continue.
- Les professionnels d’IME, SESSAD, CMPP : principalement les éducateurs et psychopédagogues.
Prérequis
- Pas de prérequis.
Contenu de la formation
Les principaux types de processus attentionnel.
Définition du trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité et ses caractéristiques.
Repérage : signes extérieurs du trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité et diagnostic.
Prises en charge : médicaments, programme d’intervention psychosociale, rééducation, rééducation comportementale et cognitivo-comportementale, remédiation cognitive, thérapies cognitivo- comportementales, méditation, neurofeedback ou neurothérapie.
Aménagements scolaires pour un élève ayant des troubles de l’attention avec ou sans hyperactivité seul et avec des troubles des apprentissages associés.
Équipe pédagogique
FFDys PRO • Organisme de formation certifié Qualiopi N° 5-0616 • SIRET n° 485 359 236 00042 Déclaration d’activité enregistrée sous le n° 11755863475 auprès du préfet de la Région d’Ile de France
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Questionnaire en ligne d’auto-évaluation en début et fin de formation.
- Évaluation de la satisfaction post formation : sous forme de questionnaire en ligne.
- Certificat de réalisation attestant du suivi par le participant envoyé post formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques sous forme de supports ppt, vidéo, audio.
- Méthode active avec mise en situation et /ou étude de cas et échange de bonnes pratiques…
- Travaux en ateliers.
Modalités de certification
Modalité d'obtention
- Présence
Détails sur la certification
- Certificat de réalisation
Capacité d'accueil
Entre 0 et 12 apprenants
Accessibilité
Les modalités d’accès pour les personnes en situation de handicap sont à préciser lors de l’inscription.